A literatura não se situa em um nada a-histórico,
mas nessa enunciação poética que desafia a prosa mutável do mundo.
Néstor García Caclini
EDIÇÃO 2021
projeto conduzido pelo Prof. Dr. Luiz André Neves de Brito
Encontro síncrono 01/09: slides
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PROGRAMA 2020
MURAL do CLASSROOM…: AQUI
sala digital: GoogleAgenda diz que é este o link
POSTAGENS SEMANAIS: aferição de frequência na disciplina e instrumento de avaliação
Encontros Síncronos
segundas às 14h
9/11 – discurso literário: funcionamento sistêmico, produção de valor
16/11 – discurso literário: rede de aparelhos, campo, arquivo: slides
*sextas às 10h*
27/11 – o livro, um mídium: slides
4/12 – o literário como discurso constituinte, a interlíngua slides
segundas às 14h
7/12 – o texto como cenografia, o sistema como quadro cênico
14/12 – autoria como paratopia criadora
04/01 – mídiuns literários como heterotopia
11/01 – Fechamento: avaliação dos vídeos, encaminhamentos de projetos
Avaliação
escrita semanal – postagem de texto em gênero discursivo definido por cada autor, em registro de linguagem e plataforma definida por cada autor, conforme seu projeto de reflexão sobre os tópicos abordados nos textos e encontros síncronos
6 postagens, nas semanas: 16/11, 27/11, 4/12, 7/12, 14/12, 04/01*
*na semana de 11/01 postagem do vídeo definitivo
Projeto de reedição: vídeo ou áudio de 5 minutos apresentando o projeto de reedição de um objeto editorial já existente, escolhido por cada aluno
data da entrega do vídeo – 4/01/21 (pode ser antes)
O vídeo será comentado em 11/01 e o projeto poderá ser ajustado até 15/01
Frequência: conforme normativas do ENPE 2020, será aferida nas atividades sistemáticas de escrita semanal descritas acima no envio do vídeo que explica o projeto de reedição
Obs.: PROGRAMA COMPLETO 2020
PDF ZERO – “Leitores, autores, leituras” – CADERNOS DA UFF
PDF 1- TENDÊNCIAS:DEBATES Luciano Huck: Pensamentos quase póstumos
PDF 2- TENDÊNCIAS:DEBATES Ferréz: Pensamentos de um “correria”
PDF 3 – TENDÊNCIAS:DEBATES Zeca Baleiro: O rolo do Rolex
PDF – Atrás da Catedral de Ruão, de Mário de Andrade
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PROGRAMA 2017 (ajustado)
5/04
anexo 1: Poesia Slam: “Valendo a Vida”, de Tatiana Lohmann e Roberta Estela D’Alva
anexo 2: Augusto de Campos discursa ao ser congratulado pela Ordem do Mérito do MinC, novembro de 2015.
12/04
anexo: Análise do discurso literário: delimitações, por Fernanda Mussalim.
19/04
anexo 1 – casos recentes de storytelling: postagem de um blogueiro de mkt.
anexo 2: Lampioa: literatura de cordel no combate ao preconceito sexual
26/04 e 03/05
slides: roteiro de aula
anexo 1: Chico Buarque lendo um trecho de “Leite Derramado” em peça publicitária
anexo 2: Clarice Lispector dá entrevista ao programa Panorama (famosa entrevista!)
10/05
slides: roteiro de aula
anexo: Quem pode fazer literatura, afinal?, de Regina Dalcastagnè no Blog do Demodê
16/05
slides: roteiro de aula
anexo: INFOGRAPHIC: How the World Reads – a bunch of interesting facts about reading in one handy infographic, da Electric Literature
24 e 31/05
anexo 1: pequeno glossário de tipografia
anexo 2: How Fonts Are Fueling the Culture Wars, post de Ben Hersh
21/06
anexo 1: “um quarto escuro”, narrativa incremental
anexo 2: os vários significados da estátua de David, vídeo do Ted-Ed
Bônus: Everything, um game em que você pode ser tudo
12/07
síntese: Sobre o literário – 2017, retomando a epígrafe
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PROGRAMA 2016 (retomada)
Anexos:
ii. PoeMúsica – Augusto de Campos com Cid Campos e Adriana Calcanhotto, Sesc Pinheiros, 16.11.2011
iii. Augusto de Campos oraliza o texto “cidade city cité” em Paris, em 1985.
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PROGRAMA 2015
leituras de aula
MAINGUENEAU, Dominique. Discurso literário. Trad. A. Sobral. São Paulo: Contexto, 2006. (Prefácio – disponível em .pdf no site da editora, junto ao sumário)
MATTELART, Armand. Diversidade cultural e mundialização. Trad. M. Marcionilo. São Paulo: Parábola, 2005. (Prefácio à edição brasileira)
MOTE para CRIAÇÃO
ROTEIROS de AULA
anexos: vídeo 1 (o problema da origem), vídeo 2.1, vídeo 2.2 (a difusão sistêmica), poema de Machado de Assis recém-descoberto pelo Prof. Dr. Wilton Marques
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anexos:
“A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica”, de Walter Benjamin
Sobre o Literatura para Todos: Resenha da coleção, por Ira Maciel / um artigo introdutório da problemática editorial
Sobre o sujeito cindido na origem e interpelado pela ideologia: “Força maior”, de Ruben Östlund (2014) – trailer do filme
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15-04-2015 (paralisação nacional/pl 4330)
Anexo: Arte, Comunicação, Cidade (curtas selecionados)
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* Os materiais relativos a Jane Austen foram cedidos por Amanda Chieregatti e podem ser encontrados no TCC disponível aqui.
TEXTO PARA EXERCÍCIO – resenha sobre “Leite Derramado”, de Chico Buarque
Anexo: Luiz Rufatto: “Literatura é compromisso“
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Anexos: video com leitura de Chico Buarque
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06-05-2015 – José Miguel Wisnik, “O prazer da palavra cantada”.
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Anexos:
Entre os livros de Alberto Manguel: “O que me interessa são as ideias, não as teorias”
Sobre livros medievais, seu mídium.
vídeos:
ZAP. Zona Autônoma da Palavra, slam poetry
“Cidade, city, cité“, de Augusto de Campos
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20/05/2015 – prova escrita
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Anexos: “A cidade e as serras“, de Eça de Queirós
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03/06/2015 – finalização de “O último laboratório”
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Anexos:
Quem pode fazer literatura, afinal? – Opera Mundi
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Documentário Cntrl-V, de Leonardo Brant
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Anexos:
Retratos da Leitura no Brasil, 3a. edição – 2011
Painel das vendas de livros no Brasil – mai/jun 2015
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Ementa
Entendendo a literatura como parte fundamental da economia das trocas simbólicas, conjugam-se atividades práticas de leitura às reflexões teóricas que propõem o literário como discurso constituinte, gestão de espaços canônicos e associados, produzidos pela instituição de uma figura paratópica: o criador, que só se constitui na circulação que configura as comunidades de recepção. Todas as atividades de mediação editorial põem-se, assim, como condicionantes da criação.
Objetivos
Abordar a tríade produção, circulação e recepção de diferentes tipos de texto editorialmente classificados como literários, considerando seus suportes e modos de circulação, isto é, considerando-os como “discurso literário”; Refletir sobre as relações entre criação e criatividade, formulando questões relativas às imagens de autor e de leitor cultivadas em diferentes comunidades discursivas; Ler individualmente e coletivamente textos literários, com vistas a apreender suas especificidades e qualificar a reflexão sobre o lugar dos produtos literários na atual divisão do trabalho intelectual.
Tópicos
O que há de especificidade nesse regime discursivo? Como ele se define? 20h
Quais suas condições de produção na contemporaneidade?
Que valor institucional tem?
Que posicionamentos mobiliza? Como? 20h
Arte? Política? Produto? 20h
Bibliografia fundamental*
ARAÚJO, Emanuel. A construção do livro: princípios da técnica de editoração. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
MAINGUENEAU, Dominique. Discurso literário. São Paulo: Contexto, 2006.
* Os textos literários a serem lidos coletivamente serão definidos ao longo dos trabalhos
Complementar (sugestão)
RODARI, Gianni, 1920-1980. Gramática da fantasia. [Grammatica della fantasia]. Trad. Antonio Negrini. 9 ed. São Paulo: Summus, 1982. 160 p. (Novas Buscas em Educação; v.11).
SALGADO, Luciana Salazar. Ritos genéticos editoriais – autoria e textualização. São Paulo: Fapesp/Annablume, 2011.
Avaliação
exercícios ao longo do semestre
prova escrita
trabalho final (um produto editorial)
Observação
A disciplina tem 2 créditos teóricos e 2 práticos, por isso é importante que os alunos se preparem para fazer exercícios durante todo o semestre, sempre com base em leitura teórica e de textos literários – condição necessária para seguir as aulas.
Luciana Salazar Salgado 